本課程的設計目的是通過實踐使同學們經歷Dreamweaver 8開發(fā)的全過程和受到一次綜合訓練，以便能較全面地理解掌握和綜合運用所學的知識結合具體的開發(fā)案例，理解并初步掌握運用Dreamweaver 8可視化開發(fā)工具進行網頁開發(fā)的方法了解網頁設計制作過程通過設計達到掌握網頁設計制作的技巧了解和熟悉網頁設計的基礎知識和實現。

各大公司和個人紛紛創(chuàng)建主頁和Web站點，向全世界宣告自己的存在，展示自己的產品服務及個人愛好等等目前，進行網頁創(chuàng)作的各類軟件程序也不計其數，如Macromedia DreamweaverMicrosoft FrontPage等等，本課程設計說明書主要以Microsoft FrontPage2000創(chuàng)作程序Microsoft Windows 95操作系統IIS信息服務器Web。

三網絡課程設計案例 為了便于示范如何運用上述原則來設計網絡課程，筆者用自己承擔的一門網絡課程為例，在此展示此課程的基本結構本網絡課程的設計方案吸收了信息化教學的理念和網絡教育研究的最新技術成果，主要特點是 1基于資源庫的課程組織這個課程按內容專題組織成為若干模塊各模塊采取網頁結構，并且與教學案例。

答 計算機專業(yè)學的課程主要可以分為三大類公共基礎課，計算機基礎課和計算機編程相關的課程我們一一來分析公共基礎課主要是指數學和英語相關課程一般在大一大二學年會學習英語和數學的相關課程學習英語主要是為了提升自己的外語能力，考過四六級雖然四六級并不是每個學校畢業(yè)的硬性要求，但是有。

我們的課程設計太小兒科了，別對你在國外的同學說，否則會被笑話，所以我們要盡可能的多做設計，別一個人們悶著頭做，兩三個人合作一個項目，不會交流的計算機人員30歲以后肯定會下崗題目呢，盡量是一些簡單的底層開發(fā)，可以去國外大學網站上搜一搜，要自信你一定能做出來，畢竟不是什么難題，而是我們應當具備的素質 6。

大學里的計算機專業(yè)除了正常的英語高數思政等公共基礎課外，從大一到大四會從計算機應用基礎學起，還有軟硬件學習，網頁設計編程語言等等，但是理論學習比較多如果你想學習軟件編程和動畫特效方面的，可以報班學習，深入了解扎實自己的基礎。